Как составить заметку 3 класс - AutoPluse.ru - решение различных проблем

Объявление и заметка

Доска объявлений

3 класс

Поговорим о добрых делах

Ты узнаешь, как составлять объявление и заметку

Дв а дцать в о с ь мое с е нтября. Кла сс ная р а бота.

Про доброе дело говори смело.

В толковом словаре

русского языка С.И. Ожегова написано:

Объявление — это официальное

извещение о чём-нибудь.

Дать в газету, на доску объявлений, передать по радио.

Объявления развешиваются в определённых местах, специально отведённых для этого. Нельзя развешивать объявления там, где вам удобно и хочется: на зданиях, игровых площадках, подъездах. Это портит их внешний вид и загрязняет улицы.

— Объявления развешиваются на информационных стендах и досках с объявлениями . Они устанавливаются в людных местах, где каждый заинтересовавшихся человек может найти себе необходимую для себя информацию или оставить её для других: возле зданий почты, сбербанка, магазина, больницы и на остановках общественного транспорта

Если человеку необходимо что-то
срочно продать или приобрести:
дом, квартиру, собаку, мебель
и т.д., а может быть найти своего щенка,
котёнка, то для этого необходимо дать объявление.

— Чтобы вашим объявлением заинтересовалось

как можно больше людей,

необходимо указать

точные приметы кого- либо или

чего- либо

В толковом словаре

русского языка С.И. Ожегова написано:

Примета – отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-нибудь или что-нибудь.

Пропала собака

Пропала собака.

Щенок белоснежный, лишь рыжие пятна и кисточкой хвост.

Он очень занятный, совсем ещё глупый, доверчивый пёс.

Объявление – это текст. В содержании текста должен находиться материал, отвечающий на вопросы:

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить? К кому обратиться?

Помогите найти!

30 сентября около станции метро« Сокол» потерялась собака .

Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят.

Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефон:2-30-90.

Найдена собака .

Породы французский бульдог , чёрной масти, короткошёрстный.

Очень тоскует по хозяину.

Обращаться по адресу:

ул. Берёзовая, дом 27, кВ. 19 .

Объявление

Где? Когда? Что случилось?

Кто? или Что? Какой?

Куда сообщить? К кому обратиться?

Объявление

1.К кому обращаются

Части объявления

2.Что сообщают.

3.Кто обращается

Контактные данные

Орфографическая подготовка

Наш л, с бака, пот рял, об явление, адр с, ул ца, обращ ться, зв нить, т л фон.

Напишите объявление

Заметка-короткий текст о важном факте. Тексты заметок встречаются в газетах, журналах, на новостных сайтах.

Как написать заметку

Определи событие, о котором стоит написать. Придумай заглавие.

Что произошло?

Укажи дату, место действия

Когда? Где?

Назови участников события

С кем?

Описывая событие, оцени его, выскажи своё к нему отношение

Как? Почему?

Работа в тетради

Приглашаем Вас на спортивный праздник, который состоится 30 сентября на спортивном стадионе в 12.00 дня

Домашнее задание

Стр.49 упрю5

Попробуйте себя в роли журналиста школьной газеты. Используйте опорные слова

Спешите делать добрые дела

Спасибо

за

работу

Источник

План — конспект занятия кружка
«Юный журналист»

Тема занятия:
Заметка.

Тип: открытия новых знаний.

Цель: формирование представления о
заметке, как жанре журналистики, создание заметки.

Задачи:

организовать
изучение и обеспечить понимание учащимися особенностей заметки, как жанра;

создать
ситуацию для использования учащимися теоретических знаний в практических
упражнениях: «Экспресс – заметка», «Две заметки».
продолжить
формирование умений работать с текстом, анализировать, обобщать и
представлять полученную информацию;
формирование
понятийного аппарата по изучаемой теме;
развитие умений
работать в парах; развитие диалогической и монологической речи.

Формы обучения: групповая, парная,
индивидуальная;

Основные
понятия: хроникальная,
стандартная, детализированная и др. виды заметок.

Дидактический материал: карточка № 1: Определение
понятия «заметка» (ТРКМ, прием «Словарная карта»);

карточка № 2: Виды заметок (ТКРМ, приём ПМИ (плюс, минус, интересно);

карточка № 3: Правила написания заметки (ТРКМ, прием «Круги на воде»);

шаблон газеты «Маленькая страна» (Microsoft Publisher);

Планируемый результат: заметка в
газету.

Оборудование: проектор, экран,
компьютер, принтер.

Форма урока: занятие-практикум

Формируемые УУД:

Личностные

·
Формирование
системы оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем
месте в мире и в отношениях с другими людьми;

·
Формирование
норм поведения, исходя из социальных и личностных ценностей;

Познавательные

·
Формулирование проблемы;

·
Поиск и выделение необходимой информации;

·
Знаково-символическое моделирование;

·
Умение задавать вопросы;

·
Умение структурировать знание;

·
Умение строить устное речевое высказывание;

Регулятивные

·
Способность принимать, сохранять цели и следовать им.

·
Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Коммуникативные

·
Умение взаимодействовать в учебной деятельности.

·
Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении
целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей.

План занятия

№ п/п	Структурные элементы урока	Ход занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. *Актуализация знаний.*	− Здравствуйте. Посмотрим насколько вы готовы к занятию. Креатив -тайм · Составь слова, найди, что между ними общего: вьюнитер, тказаме, портрежа 2. · Ты – корреспондент детского телеканала. Придумай 3 оригинальных названия к репортажу с места события. Не забывай о чувстве юмора. Задание 3. Что общего Что общего у котенка и арбуза? Итак, мы с вами коллеги на целых 40 минут; мы – журналисты. Журналисты – народ особый. Они должны чувствовать плечо друг друга каждую минуту. Поэтому сейчас я прошу вас выйти сюда и, передавая микрофон, вы рассказываете, что знаете о заметке	Креатив – тайм (вопросы на внимание); Игра «Знакомство».	Отвечают на вопросы	Личностные Формирование системы оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми;
2	Фиксирование затруднений в пробном действии. Выявление причины затруднений.	Садитесь за общий стол. Итак, мы редакция газеты. Распределим роли на сегодняшний день. Главный редактор. Технический редактор. Фотокорреспондент. Корреспонденты. *Построение затруднения.* Сегодня даю вам ответственное задание подготовить *заметку* о прошедшем дне самоуправления в школе. Что вы знаете о заметке?	Моделирует ситуацию и подводит учащихся к проблеме. Затем ставит проблемный вопрос: «Почему не можем выполнить задания?	Распределяют роли. Задают вопросы, которые и являются задачами данного занятия. Ищут выход из созданной ситуации.	Познавательные · Формулирование проблемы; · Умение задавать вопросы;
3	*Построение плана выхода из создавшегося затруднения.*	Где мы можем найти ответы на эти вопросы, составим план. Прием «Словарная карта» Проанализируем слово: · подберите к слову однокоренные слова; · назовите синонимы; · придумайте со словом предложение; · составьте собственное определение слова; · проверьте, насколько вы были точны в словарях В.И.Даля, С.И.Ожегова.	Записывает на доске все предположения учащихся	Высказывают идеи	Регулятивные Умение планировать свою деятельность Способность принимать, сохранять цели и следовать им.
4	*Открытие новых знаний.* Взаимообучение.	Дети делятся на 2 группы. Одна группа ищет информацию в Интернете, другая – работает с текстом. (ТРКМ, Прием «ПМИ» (плюс – минус – интересно). (Приложение № 1). Выступление — отчет групп. Обобщение знаний по теме «Виды заметок» ( прием «Круги на воде»	Дает инструкцию по работе в Интернете и алгоритм действий по работе с текстом	Находят необходимый материал, работают с текстом.	Познавательные Поиск и выделение необходимой информации; Знаково-символическое моделирование; Умение задавать вопросы; Умение строить устное речевое высказывание; Регулятивные Способность принимать, сохранять цели и следовать им. Умение действовать по плану. Коммуникативные Умение взаимодействовать в учебной деятельности. Формирование настойчивости в достижении целей, преодоления затруднений.
5	Самостоятельная работа по практическому применению полученных знаний при выполнении учебно – практических задач	Задание № 1.Сначала рассмотрите выпуски газеты «Маленькая страна», найдите в них заметку. Определите её вид по классификации Стрельцова. Докажите. Задание № 2. Напишите заметку о Дне самоуправления. Зачитывание 2-3 заметок. Задание № 3. Попробуйте записать ту же самую информацию, используя другие слова. (Смысл сохраняется, а слова не повторяются).	Раздает учащимся: выпуски газеты «Маленькая страна» с целью анализа заметок. Наблюдает, корректирует действия учащихся	Анализируют вопросы интервью. Берут интервью у 1 из членов своей группы по предложенным учителем вопросам и записывают ответы в таблицу.	Личностные Формирование системы оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми; Познавательные Формулирование проблемы; Поиск и выделение необходимой информации; Умение строить устное речевое высказывание; Коммуникативные Умение взаимодействовать в учебной деятельности. Регулятивные Способность принимать, сохранять цели и следовать им
6	Организация речевой практики: представление задания, обсуждение (5 мин)	Задание № 4. Игра «Экспресс – заметка» (Обучающиеся собираются в группы, пары по желанию и объединенными усилиями создают детализированную заметку по данной теме. Задание № 5. Отчет групп. Обсуждение полученных материалов.	Дает уч-ся возможность получить интервью и сдать данные для обработки.	Выполняют задание «Оперативное интервью» и сдают материал. Фотокорреспондент делает снимки и сдает техническому редактору. Затем журналисты либо присоединяются либо к работе в группах секретаря и главного редактора, либо возвращаются за редакционный стол и выполняют задания «креатив — тайм».	Личностные Формирование системы оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми; Познавательные Формулирование проблемы; Поиск и выделение необходимой информации; Умение строить устное речевое высказывание; Коммуникативные Умение взаимодействовать в учебной деятельности. Регулятивные Способность принимать, сохранять цели и следовать им
7	*Обобщение знаний.* *Рефлексия* *(5 мин)*		Обобщает знания, полученные уч-ся. Предлагает вернуться к проблемной ситуации начала урока. Предлагает провести самооценку.	Проговаривают, выделяют ключевые моменты.

Карточка
№ 1.

Словарная карта

Слово:
заметка

·
подберите
к слову однокоренные слова ___________________________________________

__________________________________________

·
назовите
синонимы

____________________________________________

·
придумайте
со словом предложение

·
____________________________________

·
составьте
собственное определение слова

·
___________________________________

·
проверьте,
насколько вы были точны по словарям В.И.Даля, С.И.Ожегова.

Карточка
№ 2. Текст «Заметка»

Чтение
с заметками на полях (Знаю (+) – Новая информация (-) – И ( интересно)).

Что такое заметка? Ответ на этот вопрос виден из самого названия.
Заметить, т. е. поставить метку, — значит выделить что-то из окружающего, из
встреченного и обратить на это внимание.

Заметка — газетный жанр, краткое сообщение, в котором излагается какой-либо
факт или ставится конкретный вопрос.

Заметка – самый древний жанр в журналистике. Еще в первом
веке римский оратор Марк Фабий Квинтилиан сформулировал четыре
главных вопроса, которые должны быть раскрыты в заметке: что именно
произошло, где, когда, по какой причине совершил действие.

Борис Васильевич Стрельцов – (профессор, доктор филологических
наук, автор многих книг, по которым училось не одно поколение журналистов),
выделил виды заметок.

Виды заметок по Б. В. Стрельцову:

· хроникальная заметка — это предельно краткий текст.
В нем нет подробностей, нет детализации. Репортер схватывает и отражает главную
суть факта. Хроникальные сообщения традиционно даются блоками, без заголовков,
под общей рубрикой;

· наиболее распространена в периодической печати стандартная
заметка, которая фиксирует и раскрывает новость в общих чертах.
Стандартные, заметки публикуются как изолированными текстами, так и блоками.
Каждая имеет собственный заголовок;

· самой сложной по структуре является расширенная или детализированная,
заметка. В ней дается сжатое описание единичного явления. В зависимости от
сложности объекта и характера новости, отражаемых в заметке, журналист может
давать последовательное описание разных деталей — от общих до самых мелких. В
определенных случаях описание сопровождается элементами анализа и комментария.
Но они не обязательные структурные компоненты расширенной заметки, которая
подчиняется общим нормам жанра;

· своеобразной разновидностью жанра заметки следует считать
большинство текстовок, сопровождающих фотоснимки, рисунки, карикатуры.

Источник

Заметка из газеты
Вот недавно в газете Одесские известия была опубликована заметка написанная спортивным журналистом этой газеты.Вот она:
В свободном полете:
Завершился чемпионат Европы по свободнолетающим моделям.Организатором престижных соревнований,проходивших на полигоне у пгт Черноморское,выступила Одесская обласная Федерация авиамодельного спорта(президент Александр Мараховский).Кроме того,существенную поддержку оказало руководство Южного оперативного командования и воинской части А0666,где третий год подряд соревнуются авиамоделисты со всего мира.
В чемпионате,проходившим в течении 7 дней,приняли участие 190 спортсменов из 30 стран.Одновременно на линии старта соревновались 30 спортсменов,результаты фиксировали 60 судей,передавая их по рации в центр компьютерной обработки.В режиме он-лайн эта информация размещалась в сети интернет.
Отметим,что современные технологии коснулись и самих моделей-каждая из них была оснащена микрокомпьютером,который управляет передатчиком,облегчающим поиск модели,а также устройством для принудительной посадки.Сверхлегкие и сверхпрочные материалы,из которых были изготовлены модели,применяются в космической промышленности.Количество приборов и устройств у каждого спортсмена впечатляло еще больше-електронные высотомеры,устройства для поиска моделей,спутниковые системы поиска,рации,персональные компьютеры и т.д.
Дальше идет спасибо спонсорам…..
По итогам чемпионата опредилились три команды побидителей: в классе F1A Россия,в F1B-Босния и Герцеговина,F1C-Украина….

Оцени ответ

Источник

Презентация на тему: » Заметка в газету Трое суток шагать, трое суток не спать Ради нескольких строчек в газете … Если снова начать, я бы выбрал опять Бесконечные хлопоты эти.» — Транскрипт:

1

Заметка в газету Трое суток шагать, трое суток не спать Ради нескольких строчек в газете … Если снова начать, я бы выбрал опять Бесконечные хлопоты эти.

2

ЗАМЕТКА Заметка – самый распространенный информационный жанр журналистики. Сущность следует из самого названия – « заметить », выделить из окружающего, из встречного, обратить на это внимание. То, что попадает в глаза после некоторого наблюдения, — и есть предмет заметки.

3

Виды заметок Информационная заметка – знакомит читателя с событиями, явлениями, фактами нашей жизни. Сообщает нечто новое, чего читатель еще не знает. Заметка – отклик – мнение автора или читателя на то или иное событие. Критическая заметка – обращает внимание читателей на тот или иной недостаток, указывает на его причины, предлагает меры по устранению недостатков. Сатирическая заметка – почти то же, что и критическая, но использует иронию, смех.

4

Композиция заметки Существует несколько приемов построения заметки : 1. Сначала сообщается главное, основное, а уже потом – подробности. Читатель сразу же вводится в курс дела. 2. Есть и прямо противоположный принцип построения заметки : вначале автор сообщает подробности и постепенно подводит к главному факту. 3. Существует еще один метод : заметка начинается с пояснительных фраз, главный факт сообщается в середине заметки, а далее следуют подробности.

5

Как написать заметку, чтобы она имела успех. 1.Короткими предложениями. 2.Собранно, сжато. 3. Не начинать текст с дат и цифр. 4.Не использовать оценивающих формулировок. 5. Не употреблять профессиональный жаргон, иностранные слова. 6.Избегать банальностей. 7.Начинать с более существенной информации. 8.Сохранять баланс между прямой и косвенной речью. 9.Правильно использовать фразеологические обороты. 10 Придумать заметке краткий и привлекательный заголовок.

6

Новостийная информация должна отвечать на шесть вопросов : Кто или что ? Где ? Когда ? Почему ? Зачем ? Как ?

7

Элементы новости Своевременность. Близость события аудитории ( когда чужое узнаваемо и может восприниматься, как часть собственной жизни ) Элемент необычности. Человеческий интерес. Масштабность события. ( ощущение, что это – новость для многих ).

Источник

Не пропустите также: